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特色课程

德育课程建设实施方案

发布日期:2016-03-03 浏览次数:402

为了适应国家教育教学改革的发展要求,更好地贯彻市区关于校本课程开发精神,借助课程改革的东风,在学校的统筹安排下,结合我校校情及教育教学资源,我校确立了“德育活动课程化”的学校德育发展思路,并全面拉开了整体构建学校德育课程体系工作的帷幕。

一、指导思想

德育校本课程开发是一项创新性工作,必须充分考虑到学校教育资源的特殊性和差异性;必须充分考虑到适应基础教育强调学生主动发展、个性充分发挥的需要;课程设置应有利于培养学生独立思考、自主学习的能力;有利于培养学生的创新精神和实践能力;有利于培养学生的科学态度和钻研精神;有利于逐步形成适应学习化社会需要进行终身学习能力的培养。做到认识全面,分工合作,密切配合;达成目标一致、功能互补、方法灵活的教育合力,努力争取最佳的德育课程建设新格局。

二、建设目标

1、营造良好育人氛围,在活动中践行德育内涵。

2、常规教育常抓常新,在自我管理中提升学生的能力。

3、在课堂中渗透活动课程意识与思想,力求突出教学空间的开放性,为孩子们的自主学习与发展创造条件。

3、以社团为载体,成立各种兴趣小组,为学生搭建展现他们风采的舞台以及开展多种形式的体验教育活动,促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。

4、加强育人团队建设,促进德育工作科学有效的开展。

5、挖掘德育资源“宝藏”,努力构建学校、家庭、社会一体化教育网络。

三、课程内容

1、让学生学习了解并践行新版《中小学生守则》内涵,即《中小学生守则(2015年修订)》内涵。

2、让学生学习了解并践行师生共编《中通常规三字经》内容内涵。

3、让学生学习了解并践行《中学生日常行为规范》内涵。

4、把文明礼仪教育与行为规范教育、优秀传统文化“三进”校园教育等教育实践活动紧密结合起来,进一步营造良好的校园文化动态、静态环境,促进安全校园、文明校园、和谐校园的建设。

5、扎实而深入地开展“缤纷社团”活动。

6、继续以“语文节”“狂欢节”“体育节”等五大文化节日为载体,开展丰富多彩的活动,延伸校园文化建设的内涵。

四、组织领导:

组长:王友生

副组长:徐栩、吴百超

成员:郑笑蓉、李海燕、李士华、廖红、周燚郴、贺元涛、徐超

五、具体措施

(一)深入推行班主任专业化培训制度,为德育课程建设扎实推进奠基。

1、注重班主任的师德师能建设,利用好每月一次的班主任工作例会和每学期一次的班主任工作论坛,组织班主任进行班级管理工作思想、方法、理念、策略的学习、交流和研讨,总结推广班主任工作中的典型经验,破解班主任工作中的困惑问题,以提高班主任工作的实效,从而不断提高班主任的师德水平、工作水平,促使班主任能做到用爱心去塑造人、用真情去感化人、用榜样去激励人、用人格去熏陶人,将敬业奉献落到实处。

2、认真执行班主任评价制度,本学期尽量使评价制度可量化、可操作化,并通过评价制度的完善落实来指导和促进班主任工作。

3、要求每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会,并将组织评选,拟在1月份开展首届班主任工作论坛。

(二)深入开展《中学生守则(2015年修订)》《中学生日常行为规范》《中通常规三字经》等养成教育活动,加强“行规教育”的落实,增强德育的实效性。

1、指导思想

全面落实教育主管部门对未成年人思想道德建设的总体部署,贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,在我校学生中普及中学生文明礼仪常识教育,培养良好的文明行为举止和行为习惯,全面提高我校学生的思想道德素质。根据青少年的年龄特点和身心发展规律,针对性的开展教育活动,把文明礼仪教育与行为规范教育、传统美德教育等教育实践活动紧密结合起来,进一步营造良好的校园文化动态、静态环境,促进安全校园、文明校园、和谐校园的建设。

2、工作目标

从小事做起,从身边做起,从自我做起,促进学生良好的学习和生活习惯的养成,突出从“做”中养成好习惯的方式,让学生学会做人、学会学习、学会生活,抓德行、重内涵,使良好的行为习惯伴随学生一生成长。

3、领导小组

组长:王友生

副组长:徐栩、吴百超

成员:李士华、廖红、周燚郴、贺元涛、徐超

4、实施步骤:“宣”、“学”、“查”、“赛”、“表”、“树”

第一阶段(第六周:10月7日—10月11日):“宣”,即宣传教育阶段。充分利用校园广播站、晨会、班团队会、黑板报、展板等宣传途径,认真宣传《中学生守则(2015年修订)》《中学生日常行为规范》《中通常规三字经》等内容对学生成长的促进作用。

第二阶段(第七周:10月12日—10月18日):“学”,即学习教育阶段。充分利用班会课、自习课等时间,结合《中学生守则(2015年修订)》、《中学生日常行为规范》等条例,认真学习《中通常规三字经》的具体内容。

第三阶段(第八周:10月19日—10月25日):“查”,即查摆教育阶段。学生联系学习生活实际,对照《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中通常规三字经》《中通五项评比细则》等检查自身存在的相关问题,并整理汇总成文字,然后以电子稿形式上传政教处,同时各班组织学生写好学习《中通常规三字经》等内容的心得体会,并在全班开展优秀事迹的交流学习活动。

第四阶段(第九周:10月26日):“赛”,即书面和实际行为比赛教育阶段。组织初一、初二学生开展《中学生守则(2015年修订)》《中通常规三字经》为主要内容的知识竞赛和行为竞赛(知识竞赛每班选派三人)。

第五阶段(第九周:10月27日—10月30日):“表”和“树”,即通过检查评比、总结提高、表彰先进、树立典型等方式表扬先进学生和先进班级。活动中,各班评选并上报“纪律、学习、卫生、礼仪、就餐、就寝、跑操”各项明亮之星各一人,并附简要的先进事迹,报政教处。同时评选文明班级,对学生文明行为习惯养成教育成效显著的班级进行奖励,并对各文明学生和先进班级的事迹进行宣传,树典型,彰先进,促后进。进一步推动养成教育的深入开展,同时要认真研究分析,积极探索新形势下搞好中学生行为规范养成教育的新途径、新方法,努力构建起我校中学生日常行为规范养成教育工作的长效机制。

  附1:            中通常规三字经

早晨起,速洗理。穿校服,整洁齐。见师长,知礼仪。

晨读课,诵名句。上课前,先预习。铃响前,进教室。

备用具,后起立。课堂上,手积极。勤笔记,工整理。

学知识,多质疑。自主式,效果奇。解困难,靠协力。

勤钻研,善思考。学不问,难攀高。自习课,心专一。

先复习,后做题。既求量,更重质。字工整,文美净。

错题集,应备好。求他人,要客气。诚信考,莫慌急。

出两操,快静齐。国旗下,肃静立。眼保操,对节律。

午后歌,精神奕。值日活,讲净齐。离教室,电源闭。

室里外,轻言语。勿喧哗,不追嬉。走楼梯,莫要急。

用膳食,须安静。排好队,礼让行。对号坐,讲秩序。

惜饭菜,不浪费。盘碗筷,轻拿放。小零食,誓相离。

午晚休,互不扰。听室长,守校序。休息好,高效率。

陶情操,育身心。勤有功,戏无益。好少年,扬正气。

附2:    中小学生守则 (2015修订)

1.爱党爱国爱人民。

了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。

上课专心听讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。

遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长,爱集体助同学,虚心接受批评,学会合作共处。

6.诚实守信有担当。

保持言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改。

7.自强自律健身心。

坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。

红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。

不比吃喝穿戴,爱惜花草树木,节粮节水节电,低碳环保生活。

(三)深入开展班级文化建设活动,让墙上文化默默育人

1、建设目标

班级文化对学生的教育是潜移默化的,良好的班级文化影响着学生个性的培养、道德习惯的形成和知识才能增长。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。教室是学生学习生活的主场所,它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是心灵的归宿地。班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色。要让每面墙面说话、每幅作品育人,真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。

2、评比标准

(1)教室布置(50分)

❶班级文化园地:班级整体布局合理,文化氛围浓厚,庄重、雅致,有班级个性特色。围绕主题设计,醒目独特,色调统一,栏目多样(5分);设计美观又特色和个性(5分);内容贴近学生生活,联系学生实际(5分)。

❷公告栏:张贴组织表、课程表、作息时间表、值日表、班级公约,整齐有序(10分)。

❸卫生角:清扫工具摆放规范,角落洁净。(7分)。

❹墙面:有励志名言警句(4分);班风、学风语言凝练、催人奋进。(8分)

❺图书角:整洁大方美观(5分)。

(2)卫生管理(30分)

❶门窗玻璃:门窗干净,玻璃无积垢(4分)。

❷地面:教室地面干净,无纸屑,无污渍。(5分)

❸课桌椅:桌椅干净无灰尘,桌面没有乱涂乱画现象,排放整齐,学生桌上物品摆放有序,抽屉内摆放有序无杂物。(5分)

❹墙面:墙面保护好,清洁无脚印,墙角无蜘蛛网。(4分)

❺黑板:及时擦干净,不随意使用透明胶。(4分)

❻书柜:教室后书柜柜面干净,柜内洁净,摆放整齐。(7分)

❼讲桌、多媒体:讲桌保持清洁,整齐摆放黑板擦、粉笔盒、教本等。多媒体上无杂物,无灰尘。(4分)

(3)整体效果(18分)

   班级布置:整体布置个性化,教室文化氛围浓郁,以学生自主设计为主,符合本班实际,体现班级特色。

3、评比时间

  评比时间为下周二(9月22日)。获得一等奖的将在本月评比中加五分,获得二等奖的加三分,获得三等奖的加一分。

(四)深入开展优秀传统文化“三进”校园主题教育活动,厚实学校德育课程建设内涵。

1、指导思想

为了继承和弘扬中华传统优秀文化,进一步完善学校的德育体系,培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德,树立正确的人生观、道德观、价值观,继续深入贯彻落实《温州市教育局共青团温州市委关于在全市中小学开展中华优秀传统文化“三进”校园主题教育活动实施方案》,使传统文化精神内化于心,外化于行,培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,从而促进中华优秀传统文化教育在学校能健康深入开展。

2、活动主题

品文化精粹,育厚德人才。

3、活动时间

9月-12月

4、活动内容及任务安排

                 团委

(1) 策划并组织本次活动

(2) 相关的活动的宣传

(3) 资料整理和上报

(4) 活动的最终汇报

                政教处

(1)根据文件要求,安排班级以每月主题活动更换班级板报内容

(2)国旗下讲话:根据文件要求,安排相关主题的国旗下讲话。

(3)组织班主任召开相关主题的班会。

                语文组

(1)利用晨读和模音时间阅读经典。(文件最后有推荐文本)

(2)开展经典阅读汇报(朗诵  课本剧  。。。。。。)活动

(3)定期组织作文比赛

              地方课程老师

组织相关主题的课程

5、活动流程

2015年10月28日下午第四节课举行启动仪式。学生杨凯超、王夏童主持,吴百超老师致辞。

第一阶段:“经典诵读进校园”主题活动(10月份为主)

第二阶段:“民族精神进校园”主题活动(11月份为主)

第三阶段:“传统美德进校园”主题活动(12月份为主)

  12月中旬活动汇报(朗诵、课本剧......)。

  元旦晚会优秀节目汇报。

6、优秀传统文化“三进”校园领导小组

组  长:王友生

副组长:吴百超 李士华 李海燕 廖红

组  员:全体教职工

(五)深入开展“缤纷社团”活动,丰富课程内容。

1、建设主旨

学生社团建设是实施素质教育的重要途径,是培养学生综合素质的重要载体,也是展示校园文化特色的重要窗口。进一步发挥社团活动在学校教育中的积极作用,切实引导我校广大学生在社团活动中发挥潜能、培养能力、提高素质,推进我校校园文化建设再上一个新台阶。

2、社团内容

(1)社团发起成立有两种方式:①团委发起以纳新的形式组织成立的社团。

②8人以上学生发起且经审核成立新社团。

(2)社团成员组成:学校初一、初二学生根据自己兴趣特长选择参加一个社团活动。以一学年为阶段,中途不能转社。

(3)①9月3日前下午3点前上交招新社团简介(简要介绍本社团特色以及能让学生清楚明白本社团的学习内容,后附例表,请参照后自行填写)

   ②9月9日由团委统一发放各社团简介以及社团志愿填报。

    ③9月10日各社团老师抽签,按抽签顺序以学生第一志愿各社团进行面试 ,社团第一轮面试人数不够的将从学生第二志愿或者第三志愿由团委分配直接录取。

(4)9月12日完成各社团人员确定工作,并在一楼大厅张贴社团成员名单。

(5)社团正式上课时间为:第三周  9月19号

                                                   出于我校班级增多,故将过去10个社团增加至16个社团。

                            艺体类

潮歌地带

指导老师:

许茜茜

舞林外传

指导老师:

  朱方幸子

青出于篮

指导老师:

   陈浩然

   田径赛场

指导老师:

     李士华

   挥墨斋

指导老师:

    秦璐

    大创意社

指导老师:

     庄春

新闻中心

指导老师:

林凯

舞动青春

负责老师:

邵静静

   

                          学术类

文学欣赏

指导老师:

  何丽舒

英语口语

指导老师:

许忠辉

推理“ TIDI”

指导老师:

  宫小磊

逐影寻心

指导老师:

  郑淑超

DC社团

指导老师:

  金海燕

                                                 科技类

缤纷传媒

指导老师:

  崔志茂

实验探究

指导老师:

   柯云峰

非常“1+1”

指导老师:

  邓安平

3、社团组织

指导老师

(1)学校根据教师特长并按照双向选择的原则选聘指导老师。

(2)指导老师负责社团活动的全面工作。社团活动安排在每周五下午第三节课。

(3)指导老师应负责安排社团活动计划及拟定活动进程。

社团干部 (由各社团老师委派)

社 长(会长):协助指导老师工作,并负责每次活动考勤。

4、社团任务

(1)本年段社团成果展示,可以以展览的形式或者以元旦晚会舞台节目的形式展示。 (配合学校大型活动或庆典,提供各项节目,展示社团活动成果。)

(2)代表学校参加各项对外竞赛及表演活动。

(3)丰富社团成员校园文化生活。

5、社团管理

(1)活动内容安排科学、系统。每次活动目标明确,活动过程材料齐全,期末结束上交相关材料(社团活动计划、点名册、过程性资料、学生评价、学生作品、学生取得的成绩等)至团委。每学期要有一次以上的社团成果展示。

(2)社团成员在社团活动期间,应按照社团分组的指定场地参加社团活动,不得无故缺席,否则以旷课论处。事假、病假的学生必须办理请假手续。

(3)社团考勤由校长室、校行政领导小组、社团活动领导小组根据社团活动安排考勤。                        (4)团委社团管理中心每学期从日常考勤、活动开展、计划总结、学生评价等方面对各社团情况进行考核评优。

6、社团活动场地

(一)学校负责安排调配活动场地

(二)各社团使用场地后,应立即恢复原状,同时保持环境整洁。

7、保障监督机制

(1)社团活动领导小组 组长:廖红

副组长:庄春、  朱方幸子

组员:各社团负责老师

(2)期末评优

对评选出的优秀社团指导老师进行物质和荣誉奖励。

(3)经费保障

社团需要经费可出示书面说明并向团委申请

(六)以语文节为引带点深入开展五大文化节活动,尽显学生青春魅力

   1、指导思想

以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书育人格,形成“人人爱读书,读书陶冶人”的校园读书氛围,培养学生良好的读书习惯,提高学生读书的能力,激励学生与书本为友,在阅读中净化灵魂,升华人格,为精神打底,为人生奠基。通过“读书节”的开展,使学生真正认识到书是人类智慧的结晶,书是自己的良师益友,读书是一件终身的快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人,让“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。

2、活动主题

  让读书成为一种生活方式

3、活动时间:

2015年3月——2015年4月

4、领导小组

组员:吴百超、李士华、廖红、林凯、庄春、朱方幸子、全体语文组老师、全体班主任。

5、人员分工

   廖红、林凯负责协调工作;林凯、庄春负责读书节LOGO设计、绘图培训、摄像、摄影、宣传、证书的打印、奖品申购等工作;李士华负责视频、音乐、音响设备等工作;朱方幸子责诗歌朗诵音乐、歌曲、舞蹈等工作;全体语文老师负责各项组织工作;班主任负责各班宣传、发动、组织工作。

6、活动内容

第一阶段:宣传准备阶段(2015年3月1日——2015年3月6日)

(1)宣传发动学生积极参加读书节活动,营造活动氛围。

(2)设计学校读书节活动方案。

(3)设计开幕式、各类活动、闭幕式等方案。

第二阶段:活动实施阶段(2015年3月20日——2015年4月18日)

(1)读书节开幕式暨“春天送你一首诗”诗歌朗诵会。(3月20日)

(2)校外采风活动(3月29日)

(3)图书绘本制作大赛(4月12日止)

(4)闭幕式(4月18日下午)

六、活动总结

学校将在德育课程建设活动中量化学生和老师的行为,对表现突出的学生和教师给予一定的奖励,并在评优、评先时给予倾斜。

                                  中通国际学校初中部政教处  吴百超

                                            2016年2月25日