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多学科联合 聚焦STEAM课程实施

发布日期:2021-01-30 浏览次数:280

1月28日,龙湾区STEAM试点学校工作总结暨课程研发专题研讨活动在温州市实验小学中通校区召开。龙湾区教师教育院李荣强老师、中通校区朱小雪校长、全体科学老师,及美术组、音乐组、信息技术组、数学组代表老师参加了此次会议。

本学期steam项目汇报

会上,科学组各年级老师介绍了本学期开展的STEAM项目进展情况,展现出学校对于不同学段STEAM课程建设的思考与尝试:

王婷老师介绍到,一年级《我的眼镜我做主》STEAM项目中,学生以扭扭棒为素材,制作出一个可以佩戴的眼镜,get新技能的同时也发展了学生的创造力和想象力,更明白了爱护眼睛的重要性。

蔡晓伟老师指出,二年级的《我是帽子设计师》STEAM项目结合了课本上的材料单元,让学生将材料和功能联系在一起,设计制作符合场景的帽子。帽子走秀的展览方式更是令学生乐在其中,投票出的优秀作品还出现在校级展览会上,让更多的学生看到他们的精彩与创意。

倪施施老师介绍到,三年级《小小气象站》STEAM项目是来源于真实的学校问题,意在结合三年级的天气单元修葺学校的气象工具。在项目实施过程中,倪老师在每个班级打造出一个小小气象站,每个组分配一样气象工具,把知识和运用完美的结合在一起。

据郑麟锵老师介绍,四年级《我创我的音乐会》STEAM项目的灵感源于学生在学校音乐广场的敲敲打打。项目结合声音单元的知识,让每个小组自由选择制作一样乐器。项目组还邀请到学校音乐组老师参与项目实施,在他们的支持配合下,学生们还用自己制作的乐器办起了一场属于自己的音乐会!

李柏炜老师介绍到,五年级《光影show》STEAM项目是在学校的勇气之夜的基础上,融入光影秀项目,让学生活用光单元的知识,多样化有创意地解决问题,让学生们的露营之夜更加难忘。项目开展过程中,他们采取了专家组和拼图组的学习,使项目推进更加高效,也通过评价量表的加入,使学生更快更准确地找准方向。

最后,周朝健老师对我校STEAM空间的建设情况做出总结汇报,他强调只有基于真实情景、真实问题才能引发学生的高阶思维,进而提高内驱力。我校在整体的统筹规划中设有多个玩中学的steam场景,例如音乐广场、水培区、兔之家、疯狂农场等都是伴随着我校的STEAM教育发展过程中不断完善的。

跨学科研讨

在听完科学组各年级段负责人对本学期STEAM项目推展进程的汇报之后,参会的各学科老师也从自己学科的角度提出对STEAM项目实施的观点和建议。

美术组涂锋勇老师提出在三年级美术课程也有眼镜的设计,与STEAM课程不同的是,美术课中的眼镜设计更侧重于产品的美观度。今后,在眼镜设计课程里,两门学科可以高度融合,进一步提升自制眼镜的美观和科学性。此外,二年级的帽子制作STEAM项目在帽子制作环节也可以实现科学与美术的学科融合,让学生作品更亮眼。

音乐组戴誉老师分享了此次参与到四年级乐器STEAM项目中的感受,提出在项目实施的过程中要充分预期学生可能会出现的各种失败情况。为更好推进下一期四年级乐器STEAM项目,今年音乐组已经为现在的三年级学生渗透相关知识,提前做好项目开展的知识铺垫。


专家引领

区教师教育院李荣强老师在会上提出,STEAM项目的目标是终身学习、整体学习,在设计STEAM项目的过程中要将学习和现实世界相联系,实现多学科整体融合。

同时,他对我校的STEAM项目落实情况给予了高度评价:温州市中通国际学校STEAM课程体系理念到位,扎根课堂,规范有序,不仅适合学生并且易于推广。其中的多元化评价更是引发了学生高阶思维,触动内驱力的发展。他还就我校的STEAM教育后续发展提出了自己的建议和改进方向。

会上,朱小雪校长总结了我校对于STEAM教育落实的三维路径,并提出学校STEAM建设要对已有项目进行做后评后建,做好各方面专业知识扎实的专家资源的积累和整理。相信,在全科老师的共同努力下,中通学校会继续发挥龙湾区STEAM试点校的担当,让中通的STEAM教育之路会越走越远,越走越好!

撰稿:王婷 摄影:郑仲仲 编辑:郑盈盈